Trieda 9.A

Fantastický program, v ktorom sa dá dokonale ukázať, ako dokážu dobrí učitelia od A po Z zmeniť žiakov. Geniálne - ukážka do školských lavíc, dá sa nad týmto programom prevetrať hlava, a dá sa aj poplakať ako sú na tom žiaci :(. Jednoducho konečne zmyselný program, ktorý vám rozžiari úsmev na tvári ... (20.01.2013)

Nejako takto si predstavujem Reality-TV program. Je to poučné pre bežných ľudí a ľudí zo psychologického prostredia, ktorí môžu skúmať deti v súčasnosti a ich správanie. Na druhej strane to neponúka riešenia, nič nové, ale je to perfektný opis na ktorom sa dá stavať. Takisto však treba podotknúť, že na pohľade z jednej školy sa závery robiť nedajú, ale je to dobré vodítko a pohľad na súčasnú kultúru národa, na napredovanie alebo úpadok a myslím si, že niečo takéto tu dávno chýbalo, len treba viac dielov a z viacerých škôl a postupne sa chyby vychytajú a bude to jedinečný výchovný, psychologický materiál pre spoločnosť. Zatiaľ tlieskam za spracovanie tohto formátu. Sme však len v začiatkoch, lebo je to prvý program svojho typu u nás a postupom času to má možnosti zlepšovať sa. (28.04.2012)

Školský systém se v České republice a jak dobře pozoruji tak i na Slovensku od roku 1989 v podstatě změnil jen výukou antimorálních pseudopředmětů typu sexuálních a búhvíjakých výchov a věci jako držení se radikálního darwinismu po staru, jako za Husáka. A sem tam má nějaká ta třída to štěstí setkat se s nějakým tím správně osvíceným pedagogem který neprosazuje heslo "ale život je přece nespravedlivý..." Dokud první setkání občana s občanskou společností bude nemorální, bude v nemalé části společnosti zakotveno: "Já to umím, proč by to měl umět někdo další?", "Já to přece tak dělal, takže to tak muselo být správně." zákonně zdiskredituje ostatní a je nemožné dosáhnout sebemalé sociální svobody bez nemálo nespravedlivého přerozdělovacího zřízení. A na závěr alespoň takovou lidovou ideu: http://www.youtube.com/watch?v=m_HLyx8L-ZI (03.10.2013)

Na Slovensku naprosto unikátny projekt, ktorý ale trpí absolútnou dramaturgickou neschopnosťou vyhrabať sa z veľkého množstva materiálu - vzniká tak seriál, ktorý nevyužíva možnosti seriálu - buduje osamotené epizódky, spojené len postavami hlavných protagonistov. Nechýba mi nejaký vyfabulovaný dramatický oblúk, skôr mi vadí nejasná štruktúra seriálu (niekedy je tam chémia, potom zas občianska, potom na ne na tri diely zabudneme, niekedy sa venujeme týmto deťom, niekedy tamtým deťom - a to všetko bez akejkoľvek vnútornej logiky - divák po čase stráca záujem, keďže to čo by si mohol obľúbiť, nevie kedy a či vôbec ešte dostane). Predovšetkým však nechápem, prečo 9.A nevyužíva obrovský potenciál postupného zlepšovania/nezlepšovania sa individualít (!) s následnou katarziou vo finálnom testovaní. Divák, ktorý si obľúbi niektorého protagonistu, by o ňom v každom diele mal dostať nejaké konkrétne informácie, aby si mohol spraviť predstavu o jeho vývoji. Seriál však uviazol v akomsi pračudesnom bezčasí - každý diel obsahuje materiál z rôznych časových období a nevyužívajú sa tak prirodzené deadliney dané termínom záverečného testu. Vďaka tomu celý projekt absolútne negraduje. Trieda 9.A tak zanecháva dojem, že je viac akýmsi pocitovým skupinovým portrétom, ako portrétom viacerých individualít, ktoré by mohol skúmať do hĺbky a sledovať ich vývoj. To je škoda. Na druhú stranu: výber protagonistov, žiakov i učiteľov, je naprosto podmaňujúci a vyvažuje i všetky vyššie uvedené námietky. (04.09.2012)

Ako budúci pedagóg by som uvítal reláciu takéhoto formátu ak by jej obsahom bolo ukázať nové, alternatívne spôsoby výučby v praxi, ktoré by novým učiteľom poskytovali užitočné poznatky pri vykonávaní ich učiteľskej činnosti. Táto relácia však nič také neposkytuje. Je to len ziscenované divadielko, ktoré ukazuje akože "bežné vyučovanie". Mne osobne ako budúcemu pedagógovi to nič nedalo. Tá relácia je bez myšlienky, neviem, čo bolo cieľom tvorcov tejto relácie. Čo ma ešte viac zaráža je vysielací čas. Programy tohto typu sa hodia na sobotnajšie dopoludnie. Ale dať to do prime-timeu? (20.04.2012)